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• 思维可视:让学生的思考清晰可见


一、思维可视化我校的“思维可视化”课程基地,是依托思维可视化技术建设未来课堂,构建思维可视化学习模型,研发学科思维可视化学习资源,促进学生学习力持续提高的课程基地。其核心是借助技术手段,把学生学习的思维方法和思考路径呈现出来,在师生共同分享、分析、评价和诊断中,使零碎的知识系统化、网络化,从而培养学生分析问题、解决问题、动手探究和团队合作等学习能力,推动教师积极转变教学方式,不断创新人才培养模式。“思维可视化”课程基地,是一个适用并覆盖了高中所有学科,整合了思维科学、心理科学、脑科学、信息技术等前沿领域的综合性教学实验项目,也是一个力图从思维层面提升教学效能的创新型实验项目。思维可视化课程体系课堂教学流程思维可视化理论模型二、基于“思维导图”和“云课堂”的思维训练课程建设与教学实践(1)、“思维导图”--让思维清晰表达,可视可借鉴。思维之形是放射性的,是从中心向四周弥散的开放性结构。思维导图由点到线、线面结合、融为一体的放射性结构,正切合了大脑的自然思考方式和教学的基本规律。我校“思维导图”教学基本思路是,把学习内容提炼出若干关键词,每个关键词作为一个思考中心,教师围绕这个思考中心引导学生进行联想,形成若干思考点或可联想的知识或技能,使各个看似孤立的知识逐步扩展为相互联系的知识体系。学生思维导图1学生思维导图2(2)、“云课堂”—让思维互动碰撞,可测可诊可评。“云课堂”是基于高速流畅、随时随地、安全便捷的网络环境下的课堂。相较传统课堂而言,“云课堂”可以使教学活动、教学方式、教学资源等,不再受时间、空间、速度、方式等要素限制,因而是一种更为开放的课堂,是一种无边界的学习平台。在“云课堂”中,学生可以随时进入网络学习平台,根据任务驱动对海量的资源进行个性化的选择学习,对传统课堂上未完成的学习任务,需拓展的学习项目,或需温习巩固的知识进行再学习。在高中三年探索思维可视化的三个学习阶段:高一年级运用思维导图技术进行信息加工每周至少进行一次记忆、思维的训练课程,系统的掌握记忆方法(关键词链接、图像链接、归纳记忆、分类记忆、思维导图记忆、图示化记忆、分解记忆等)和思维方法(发散、聚合、辩证、递进、转化、创新)。高二年级运用流程图进行解题训练。高三年级运用建模原理进行专题复习及提升应试能力。学生“云课堂”1学生“云课堂”2学生“云课堂”3 
时间: 2020-07-10 10:02   来源: 教师发展中心   点击数: 6

• “立体阅读”——培养精神明亮的人


一、立体阅读我校提出的“立体阅读”课程基地,是根据学校办学目标及未来学习特点提出的,以语文、英语、历史为主的多学科组成,着眼提高学生素养及提升学生人格品质,强调多形式、多角度、多层次阅读、反思、体验、分享的学科课程基地。我校的“立体阅读”意在通过“点式的感受”、“线面的交流、分享”、“立体的展现和互动”,完成阅读从接受到分享、进而达到能力展现的动态提升。我校通过创建“立体阅读”课程基地,把学校建设成一座“图书馆”,让“书香”弥漫校园,切实提高师生的学习能力、文学素养和精神涵养,改善师生的人格气韵,实现师生自我教育的终身延续和人格的持续提升,“打下精神的底子”(钱理群)。二、把学校建成一座图书馆1.以图书馆为主的泛读区2、“月亮湾”漫阅读区让阅读成为日常。教学楼四个楼层,设立文学、英语、历史、科技、地理、生命科学、军事、艺术8个阅读区和一条地图历史长廊。立体阅读功能分区文学漫阅读区生命科学漫阅读区历史漫阅读区地理科学漫阅读区英语漫阅读区学生课间慢阅读区阅读1学生课间慢阅读区阅读23、精读阅读教室辅助教学。13个精读阅览室,共有座位约998个,选派专职教师负责阅读教室的管理。贴近教师办公和学生学习区域的精读阅览室,成为了教室门口的“小型图书馆”,为师生开展语文、英语阅读活动,创造了更加便利的教学条件。4、“漂流书屋”设立在学校开放式博物馆的右后侧,精致书架、个性台灯、舒适沙发、绿色植物融为一体的温馨阅读环境,给爱书的同学提供了一个阅读交流的场所。多年来,“漂流书屋”已初具规模,捐赠的图书已累计超过5000册,这种基于精神分享、诚信
时间: 2020-07-01 09:00   来源: 教师发展中心   点击数: 9

• 师资雄厚,名师云集


一、雄厚师资扬帆启江苏省锡东高级中学是国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级高中。学校师资力量雄厚,在职教职工239人,其中专任教师235人,专任教师中本科学历达100%,研究生比率占37.7%,获高级职称的教师有104人,占整体教师的44.3%。学校现拥有特级教师1人,省人民教育家培养对象1人,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象3人,语文、数学、物理市学科带头人各1人,市教学能手6人,区学科带头人9人,具有区级以上学术荣誉教师共计105人,占整体教师的44.7%,110名教师被评为校“三型”骨干教师。二、硕果累累展实力近五年来,我校教师在省级教育教学比赛中有14人获奖,在市级教育教学比赛中有32人获奖,在区级教育教学比赛中有66人获奖。过敏红、范仁俊、张建伟等10位教师在国家级评优课基本功大赛中获奖;刘青生、李婕、王莉、顾晔、陈晓冬等9位教师在省级评优课中获奖。我校的叶琳老师在2019年首届“江苏省中小学青年教师教学竞赛选拔赛”中脱颖而出,获得江苏省特等奖,并被省总工会授予“江苏省五一创新能手称号”,被省人力资源和社会保障厅授予“江苏省技术能手”荣誉称号。我校佟俊、俞琪、钱旻、顾春年等多名老师去延安支教,滕陈英、孙奕丹等多位教师获“无锡市优秀教育工作者”称号。学校现有区德育工作带头人2人,市班主任工作能手3人,市、区班主任工作新秀5名,吕芳、胡娟、华滨、邱红宇等多位老师获市、区级“德育先进工作者”称号。三、以研促教共发展学校以“创中学”为理念核心词,以省前瞻性项目《以项目学习推动“创中学”的实践研究》建设为抓手,依托“思维
时间: 2020-06-20 14:37   来源: 教师发展中心   点击数: 128

• 终南山麓弦歌雅颂 曲江池畔诗词风流 ——记西安诗歌会议


2019年4月25日我校四位老师来到古城长安,参加《中学语文教学参考》主编张万利老师召集的“全国中学诗歌课堂教学研讨会”。我们抱着一颗虔诚的朝圣之心,来到这诗歌的都城,沐浴名师的熏陶,感受诗歌的魅力。4月26日上午8:00到9:30,刘瑜主持了开幕式。赵雪莲和朱建斌老师以诗歌吟诵的方式开启了第一场讲座《经典诗歌吟诵技巧》,赵老师的吟诵委婉悠长,余音绕梁;朱老师的吟诵粗狂喑哑,当他用陕西方言吟诵《登高》时,真是古风盎然,让人沉醉。10:00到11:30,南京师范大学古文献整理研究所所长鈡振振教授报告《中国古代山水诗鉴赏》,报告中教授各种典故信手拈来,文献考证丰富扎实。下午13:00到18:20分,共有四位教师开课,分别是金慧老师的《蜀道难》、霍军老师的《登高》、贾建英老师的《豹》、肖培东老师的《雨巷》。这四堂课各有特点,《蜀道难》朗读出彩,发言踊跃;《登高》举重若轻、挥洒自如;《豹》注重朗读、课堂精彩;《雨巷》因学生而动,不事雕琢,浑然天成。其中让我印象最深的是霍军老师的课堂。霍军老师,久闻其大名。听完课,更是发现《会议手册》上他的相关介绍,名副其实。霍军老师上《登高》可谓举重若轻,兼具审美与教学实践,教学艺术之高超令人叹为观止!谓其“若轻”,是指霍老师课堂教学扎实,整堂课分为“读题——读韵脚——读字——读意——读人”,结构清晰,节奏流畅,问题设计貌似无新奇之处,其实通过问题巧妙引领学生徜徉在品诗的思维活动中。例如问题:请你为“艰难苦恨繁霜鬓”添加主语?通过学生添加“主语我”,角色代入的同时完成了对诗歌情感的涵咏。谓其“举重若轻”,在于霍老师的诗歌教学还包含着诗人的情怀与践行。霍老师还想引领学生累积常见意向的不同情感——“鸟”。陶渊明的“鸟”是归隐羁绊的(羁鸟恋旧林,池鱼思故渊);贾岛的“鸟”是宁静安恬的(鸟宿池边树,僧敲月下门);毛泽东的“鸟”是雄姿矫健的(鹰击长空,鱼翔浅底);苏轼的“鸟”是飘零孤寂的(飘渺孤鸿影)。所有的诗句均来自文本可谓匠心独具有用心良苦。霍老师还想指导学生了解一些杜甫的情感经历——“恨”的多样性。“出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟”的遗憾,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的痛心,“功盖三分国,名成八阵图”的期待……,由此总结“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,木落叶,杜甫的世界在凋零,大唐的世界也在凋零,真可谓格局宏大,视界通透。英国诗人有句诗,余光
时间: 2019-04-30 13:54   来源: 教师发展中心   点击数: 30

• “新课标下的中学物理课堂教学展示观摩 暨2019新教材解读与教法培训会”学习分享


2019年4月24日—26日,由陕西师范大学基础教育研究院、中学物理教学参考编辑部主办,江苏省教育学会物理教学专业委员会、宜兴市教师发展中心协办,宜兴市第一中学、宜兴市实验中学承办的“新课标下的中学物理课堂教学展示观摩暨2019新教材解读与教法培训会”在宜兴隆重举行。本次活动大咖云集,形式多样,内容丰富。两天的学习,收获颇多。1.专家主题报告主题报告一:初高中物理高端备课的教学研究首都师范大学教师教育学院教授、物理课程与教学论博导邢红军教授作主题报告《初高中物理高端备课的教学研究》。邢教授指出,物理高端备课是指以物理课程与教学理论为指导,采用“备课”的形式,研究既符合物理学内在逻辑,又符合物理教学规律,同时符合学生学习规律并接受课堂教学实践检验的教学设计,体现“从物理知识传授到物理方法教育,再到物理思想形成”的核心理念。在此基础上,构筑一线物理教师参与的教学研究交流平台,从而达到物理教育理论与实践真正结合,促进教师专业提升与学生认知发展向高水平跨越的物理教育研究活动。邢教授具体例举了牛顿第二定律、电场强度、重力势能、圆周运动、机械能守恒定律等教学内容的高端备课,对教材编写的改进、教学逻辑的构建、科学方法的显化等方面进行了深入分析,提出高端备课视角下的教学设计应该遵循简单性、直观性、科学性与思想性结合、具体性与抽象性结合等原则。基于高端备课的教学应该有效推动知识掌握与发展能力双线并进,形成新的能力观:智力+技能+认知结构(知识+科学方法),以有效促进学生核心素养的发展。邢教授指出,物理高端备课不仅要明确“做什么”、“如何做”,还要基于深度的理论思考,在教学中论证“为什么要这样做”。关键在于深入理解物理教学的逻辑、充分显化物理教学中的科学方法、洞察并联系学生的朴素认识。主题报告二:核心素养与新教材教学人民教育出版社课程教材研究所编审、物理课程标准研制组核心成员、人教版高中物理主编彭前程对即将起用的高中物理新教材进行了解读,并就基于新教材、新课标的教学提出了建议。发展物理核心素养的教学应该是思维型教学:创设情境----提出问题----自主探究----合作交流----总结反思----应用迁移(动机激发——认知冲突——自主建构——应用迁移)。2.
时间: 2019-04-28 16:45   来源: 教师发展中心   点击数: 42

• 交流成长、共同提升 ——高一、高二语文备课组赴江苏省邗江中学学习交流


淮左名都,竹西佳处,2019年4月12日,我们高一、高二语文备课组一行14人来到让无数文人魂牵梦萦的历史名城扬州,前往江苏省邗江中学参观学习。在这春风骀荡的季节,我们语文组开启了一场知识与文化之旅。江苏省邗江中学地处中国历史文化名城扬州,坐落在风景秀丽的蜀岗西峰、瘦西湖畔,是扬州市邗江区最好的高中。我们到达学校的时间正好是9点钟,学生正在大操场上进行课间活动,熟悉的音乐声,熟悉的脚步声仿佛让我们回到了自己的学校。邗江中学校领导热情地接待了我们,带着我们参观学校,介绍了学校的教学情况,邗江中学有68个教学班,在校学生3000余名,学校优美的校园环境、先进的教学设施、深厚的文化底蕴让我们赞叹不已。参观结束后,我们来到科技楼,观摩公开课《氓》。课堂上教师以《氓》的歌曲导入,让学生进入《氓》所描写的故事情境,然后开始整堂课的教学。课堂秉持新课程标准理念,以学生活动为主,开设了多个学生活动环节。教师在课堂上设置了四个环节:1、扩写语段,再现经典;2、品读人物,感悟情思;3、细读文本,赏析“比兴”;4、对话文本,思考探究。课堂上教师循循善诱,学生侃侃而谈。学生通过多媒体设备展示自己的讨论研究成果。其中让我印象深刻的有两个场景:第一个场景是学生在扩写语段后将自己所写的内容投影到黑板上,每一个上台展示自己成果的学生的字迹都很漂亮,秀气的秀气,大方的大方;同时描写内容生动细致生动,很多学生都有很到位的细节描写,所刻画的人物也符合文中氓和妻子的形象,文笔颇具个性。第二个场景是学生分组讨论《氓》中女性悲剧的根源,学生主动走上讲台,毫不怯场,分析原因时条理非常清楚,声音响亮清晰,显然学生素质非常好。教师适当的引导和点评,课堂节奏有张有弛,明快活泼。课后,我们和邗江中学的老师针对课堂内容和高一高二的课程设置进行了深入交流。一开始我们都认为这节课应该是第二课时,事实上,这是第一课时,学生对文章字词的理解在预习的时候就全完成了,学生的层次很不错,高考一本率超过90%。同时我们还对各自学校的教学进度、备课活动和课程安排交换了各自的做法和意见。总的来说,邗江中学的教学进度比我们要快一些,而且扬州市教育局对他们学校的指示更明确些,高一要读完《红楼梦》、《茶馆》,同时补充的72篇古诗文也都要求背诵。教师和学生的任务比较重,教学压力大。
时间: 2019-04-17 16:37   来源: 教师发展中心   点击数: 69

• 带着梦想 向心而行


2019年3月30日——4月1日,教育部“国培计划”中小学名师名校长领航工程卞珍凤名师工作室授牌仪式暨省市两级名师工作室第一次联合集中研修活动在江苏省口岸中学举行。该工作室领衔人为江苏省口岸中学江苏省特级教师、省333工程第三层次培养对象,正高级教师卞珍凤,遴选了省内11位教师,我作为工作室成员参与此次研修活动!3月30日下午,首次研修的首次活动邀请到了江苏省特级教师、扬州教科院教研室主任王恒富老师作了题为《基于新课标的品位课堂创设与思考》的专家讲座,王教授执着于“品位”课堂的研究,着眼于核心素养,取得了丰硕的成就,让我们感受到教学既要仰望星空,更要脚踏实地!30日下午,全体成员参加了工作室共建会。工作室领衔人卞珍凤,是江苏省政治学科特级教师、正高级教师,获得泰州市名教师、泰州市有突出贡献的中青年专家、江苏省五一巾帼标兵、江苏省333工程第三层次培养对象。她先后参与课题研究8项,主持课题研究4项,发表论文几十篇,两篇论文被中国人民大学《中学政治与其他各科教与学》全文转载。工作室成员中人才济济,正高级教师、《中政参》常客、学校领导、政协委员……与他们为伍,深感荣幸,同时也倍感压力,更多的是向他们学习的决心!31日上午,全国中文核心期刊《中政参》主编黄建炜老师以《风行水上自然成文》为主题,畅谈政治教师教研论文撰写规范与投稿技巧。黄主编的讲座,犹如一阵春风,唤醒了在场教师写作的梦想;又似一泓春水,漾起了教师内心层层涟漪,感受到写作能让教师拥有成长的幸福。工作室成员深受启发和鼓舞,纷纷表态,一定要带着梦想,不负使命,用写作助推教科研,努力成为有思想、有深度的研究型、专家型教师!31日下午,工作室揭牌仪式隆重举行。泰州市教育局副局长、泰州市人民政府教育督学室主任万琳,华南师大教学部常务副部长、华南师大省级中小学教师发展中心执行主任、教授、博士研究生导师、教育部委托《中小学德育》总编、教育部“国培计划”海外培训项目执行办公室副主任、广东省中小学教师培训中心常务副主任王红,江苏省教师培训中心、江苏省教育行政干部培训中心副主任徐伯钧,江苏省教师培训中心、江苏省教育行政干部培训中心合作发展部主任回俊松,泰州市教育局师资处处长李剑秋,江苏省口岸中学校长、党委副书记丁骏,卞珍凤名师工作室全体成员出席了会议。王部长的讲话振奋人心,她希望工作室成员勇担历史使命,朝着教育家型的方向发展,做到“三有”教师:做有情怀的坚守者、做有深度的思想者、做有担当的实践者。可做可不做的要做,可担当可不担当的要担当,要善于总结,理论结合实践,要能超越你眼前所看到的,形成有自己特色的教育主张和教育理想等等,这些有深度有情怀的指引,久久不忘。揭牌后,10名工作室成员进行了微型课大赛,邀请了泰州市特级教师、名教师、名校长、工作室成员担任评委,老
时间: 2019-04-17 14:05   来源: 教师发展中心   点击数: 31

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