2019年4月24日—26日，由陕西师范大学基础教育研究院、中学物理教学参考编辑部主办，江苏省教育学会物理教学专业委员会、宜兴市教师发展中心协办，宜兴市第一中学、宜兴市实验中学承办的“新课标下的中学物理课堂教学展示观摩暨2019新教材解读与教法培训会”在宜兴隆重举行。

本次活动大咖云集，形式多样，内容丰富。两天的学习，收获颇多。

1.  专家主题报告

主题报告一：初高中物理高端备课的教学研究

首都师范大学教师教育学院教授、物理课程与教学论博导邢红军

教授作主题报告《初高中物理高端备课的教学研究》。邢教授指出，物理高端备课是指以物理课程与教学理论为指导，采用“备课”的形式，研究既符合物理学内在逻辑，又符合物理教学规律，同时符合学生学习规律并接受课堂教学实践检验的教学设计，体现“从物理知识传授到物理方法教育，再到物理思想形成”的核心理念。在此基础上，构筑一线物理教师参与的教学研究交流平台，从而达到物理教育理论与实践真正结合，促进教师专业提升与学生认知发展向高水平跨越的物理教育研究活动。

邢教授具体例举了牛顿第二定律、电场强度、重力势能、圆周运动、机械能守恒定律等教学内容的高端备课，对教材编写的改进、教学逻辑的构建、科学方法的显化等方面进行了深入分析，提出高端备课视角下的教学设计应该遵循简单性、直观性、科学性与思想性结合、具体性与抽象性结合等原则。基于高端备课的教学应该有效推动知识掌握与发展能力双线并进，形成新的能力观：智力+技能+认知结构（知识+科学方法），以有效促进学生核心素养的发展。

邢教授指出，物理高端备课不仅要明确“做什么”、“如何做”，还要基于深度的理论思考，在教学中论证“为什么要这样做”。关键在于深入理解物理教学的逻辑、充分显化物理教学中的科学方法、洞察并联系学生的朴素认识。

主题报告二：核心素养与新教材教学

人民教育出版社课程教材研究所编审、物理课程标准研制组核心成员、人教版高中物理主编彭前程对即将起用的高中物理新教材进行了解读，并就基于新教材、新课标的教学提出了建议。

发展物理核心素养的教学应该是思维型教学：创设情境----提出问题----自主探究----合作交流----总结反思----应用迁移（动机激发——认知冲突——自主建构——应用迁移）。

2.名师课堂教学示范及同课异构教学

北京101中学物理高级教师、教学处副主任，海淀区学科带头人，多次获得北京市青年教师教学技能比赛一等奖的史艺老师开设了示范课《动量》（新教材选择性必修一）。

宜兴市第一中学、无锡市学科带头人潘华君老师和山东省青岛市第一中学、青岛市教学能手石芸珲老师进行《库仑定律》同课异构教学。

江苏省中小学教研室物理教研员叶兵副主任、宜兴市教师发展中心任才生主任分别对三堂课进行了精彩点评，并与观摩教师进行了热烈研讨，形成几点共识：

物理概念教学应该聚焦问题情境、思维加工、内涵外延，体现物理学科的育人价值。

深度学习是发展核心素养的有效路径。教师对教学内容有深度理解与把握，学生在学习中有深度体验，教学目标的层次能深度达成。

 物理教师要有重构和创新意识。善于对教学内容进行重构，基于认知逻辑与认知经验展开教学；善于创新教具，基于问题与证据展开教学。