专家指导 提升能力
来源: 发布人:课程教学中心 点击数: 6161日期: 2023-05-11 17:06
青年教师是一抹青春的色彩，他们朝气蓬勃、昂扬向上，是学校发展的生力军。为更好地贯彻落实新课标新课程理念，5月10日下午，生物教研组的三位青年教师进行了一轮复习《细胞膜》的同课异构课堂教学比赛。流畅的讲解，大方的教态，展现了青年教师过硬的教学技能。此次活动我们有幸邀请到了生物学科导师陆敏刚老师，他对三位老师的课堂教学进行点评，并对青年教师们进行了亲切的指导。
乔亚玲老师的课整体教学设计体现复习课的特点，主线和脉络清晰，注重联系生产生活实际，创设真实情境。知识前后联系，综合性较强。胡明老师的课整体教学设计体现复习课的特点，脉络清晰，注重情境和问题创设，教学效果良好。建议可从细处着手、精细精致精心安排教学。杨芸老师的课整体教学设计注重基础，能举一反三，夯实基础，联系实际，学以致用。课堂节奏流畅，注重对学生能力的培养。
陆敏刚老师提出三位青年老师都能做到以真实情境进行课堂教学，主线清晰，围绕核心任务完成教学，很好地体现了一轮复习的课堂教学模式，在今后的教学中要加强问题串的设计，充分利用好教材。陆老师同时对今后的一轮复习提出了三点建议：1.夯实基础的同时，充分利用教材，基于学情进行拓展延伸，并加强综合训练。2.要注重情境问题导向，设计好问题串层层推进内容。3.要注重提升学生的能力。概念要深化、以问题串让学生思维紧张，课堂节奏要加快，思维量要加大，多联系经典高考试题。
陆敏刚老师鼓励生物组老师要研究教材，研究学情，研究高考试题，真正教会学生解题的技法和技巧。特别鼓励青年教师要争做有远见的“四有”好教师。
对于青年教师来说，成长是永远说不尽的话题。此次课堂教学比赛虽已落下帷幕，但青年教师们将会继续在成长的道路上砥砺前行。岁月更迭，相信青年教师对这份事业的热爱能持续提供不竭的动力，静下心做教育，坚定前行的方向，深耕于此，然后闪闪发光。
安玲玲报道 戴平摄影
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