专家指导 提升能力

来源: 发布人:课程教学中心 点击数: 4555日期: 2023-05-11 17:06

青年教师是一抹青春的色彩,他们朝气蓬勃、昂扬向上,是学校发展的生力军。为更好地贯彻落实新课标新课程理念,510日下午,生物教研组的三位青年教师进行了一轮复习《细胞膜》的同课异构课堂教学比赛。流畅的讲解,大方的教态,展现了青年教师过硬的教学技能。此次活动我们有幸邀请到了生物学科导师陆敏刚老师,他对三位老师的课堂教学进行点评,并对青年教师们进行了亲切的指导。

乔亚玲老师的课整体教学设计体现复习课的特点,主线和脉络清晰,注重联系生产生活实际,创设真实情境。知识前后联系,综合性较强。胡明老师的课整体教学设计体现复习课的特点,脉络清晰,注重情境和问题创设,教学效果良好。建议可从细处着手、精细精致精心安排教学。杨芸老师的课整体教学设计注重基础,能举一反三,夯实基础,联系实际,学以致用。课堂节奏流畅,注重对学生能力的培养。

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陆敏刚老师提出三位青年老师都能做到以真实情境进行课堂教学,主线清晰,围绕核心任务完成教学,很好地体现了一轮复习的课堂教学模式,在今后的教学中要加强问题串的设计,充分利用好教材。陆老师同时对今后的一轮复习提出了三点建议:1.夯实基础的同时,充分利用教材,基于学情进行拓展延伸,并加强综合训练。2.要注重情境问题导向,设计好问题串层层推进内容。3.要注重提升学生的能力。概念要深化、以问题串让学生思维紧张,课堂节奏要加快,思维量要加大,多联系经典高考试题。

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陆敏刚老师鼓励生物组老师要研究教材,研究学情,研究高考试题,真正教会学生解题的技法和技巧。特别鼓励青年教师要争做有远见的“四有”好教师。

对于青年教师来说,成长是永远说不尽的话题。此次课堂教学比赛虽已落下帷幕,但青年教师们将会继续在成长的道路上砥砺前行。岁月更迭,相信青年教师对这份事业的热爱能持续提供不竭的动力,静下心做教育,坚定前行的方向,深耕于此,然后闪闪发光。

安玲玲报道  戴平摄影 


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